项目名称：排球1   Volleyball 1

课程代码：503072010/503073020

课程类别：公共必修课

学    分：2.0

总 学 时：36（其中：授课学时：4  实践学时：32）

考核方式：考查

适用专业：工商管理、市场营销、人力资源管理、酒店管理、物流管理、电子商务、旅游管理、法学、行政管理、劳动与社会保障、心理学、广告学、秘书学、汉语国际教育、小学教育、文化产业管理、视觉传达设计、环境设计、绘画、服装与服饰设计、工艺美术、计算机科学与技术、网络工程、数字媒体技术、软件工程、数据科学与大数据技术、物联网工程

开课学期：第2、3学期

开课单位：体育学院

一、课程概述

（一）课程描述

《排球1》是面向我校学生开设的必修课程，主要任务是增强学生体质，培养学生良好的体育运动意识，磨炼意志品质，根据学生的生理和心理特点，有目的、有计划地积极参与体育活动，掌握排球运动的基本技能，通过排球运动促进学生身体各个机能的提高，促进学生身心素质的全面发展，养成终身体育意识。

本课程主要内容包括：体育基础理论、体育基本功、排球基本知识技术、排球基本体能及体适能等。

（二）课程价值

1.全面提高身体素质；促进运动技能形成。排球运动包含各种身体动作，是一项对参与者综合能力要求较强的项目。特别是在身体素质方面，对弹跳、力量、速度、灵敏、耐力等都有较高的要求。参加排球运动，通过跑动、跳跃、倒地、击球等一系列复杂的动作，一方面能改善人体中枢神经系统和内脏器官的功能，另一方面又能综合提高身体素质和运动能力。

2.通过参与排球运动促进学生运动技能形成，学会多种基本运动技能。排球运动是一项集体性很强的项目，在学校中容易开展。众多学生在一起打排球能让他们感受排球的乐趣，在此基础上形成对排球运动的兴趣爱好，从而在参与排球运动的过程中学到各种运动技能。

3.提高学生运动参与性，养成阳光健康生活方式运动参与是学生全面提高身体素质、形成运动技能、养成乐观开朗的生活态度的重要途径。在充满乐趣的排球运动中，能培养学生参与体育活动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼身体的习惯和终身体育的意识。

4.增强青少年社会适应性，排球运动的集体性对发展学生的社会适应能力方面有独特的作用。在排球运动中，队员需要相互交流、相互帮助、齐心协力，发挥集体的智慧和力量才能取得比赛的胜利，能提高青少年团队合作的精神，增强竞争意识、交往能力。青少年获得了这些能力，会在竞争激烈的社会中占得先机。

5.培养学生健康心理品质，排球运动不仅有助于身体健康，也能培养青少年健康的心理品质。排球运动是一项集体运动，比赛的胜负不会因某一人发挥好而取得比赛胜利，也不会因某一人发挥失常而输掉比赛。因此参与排球运动会经常感受到胜利和失败。在这样不断的磨炼中会培养青少年正确认识胜负的意识，并养成胜不骄败不馁的品质。在排球运动中还能提高青少年的自信心，磨炼意志品质以及调节情绪的能力，促进青少年身心健康协调发展。

二、课程目标

（一）思想道德目标

通过排球运动课程学习，丰富学生的生活，培养学生坚韧、顽强、自信、果断的意志品质，引导学生成为具有家国情怀，诚信敬业，具有团队意识和协作精神的社会主义事业建设者。

（二）知识目标

使学生掌握体育基本理论包括：体育运动与健康知识、奥林匹克体育文化知识、体质健康科学管理知识。

（三）能力目标

使学生基本掌握排球的基本知识、排球技术技能组合，包括：竞赛规则与裁判法、基本技术技能组合与应用，通过排球运动促进身体锻炼，提高力量、速度、耐力、灵敏等身体素质发展；掌握增强排球运动体能及体适能的一般方法，掌握有效提高身体素质、全面发展体能的知识与方法，培养终身体育锻炼的能力；培养学生吃苦耐劳和团队合作精神，通过体育活动改善心理状态，养成积极乐观的生活态度。

（四）素质目标

1.具有一定的人际沟通和团队合作能力；

2.培养踏实、细心、严谨的生活作风。

本课程的课程教学标准，共分为四个具体的教学模块，各模块的具体内容与要求如下：

（一）体育与健康总论

1.思政要求

（1）培养学生的社会责任和家国情怀，坚定学生的理想信念

（2）培养学生有担当并勇于承担责任的优良品质。

2.知识目标与要求

（1）了解体育发展历史；

（2）理解体育的概念、职能、作用和目标；

（3）了解健康的基本理论；

（4）了解体育与健康的关系

（5）了解学校体育与大学生体质健康

3.能力目标与要求

（1）使学生掌握体育与健康的基本关系，能应用基本的体育手段促进身体健康

（2）区别健康、亚健康、病态的区别

4.教学内容

（1）体育基本理论

A、体育概念

B、体育的功能（重点：体育教育功能、政治功能中引入一些思政教育内容，培养学生坚强品质和爱国注意情怀）

C、奥林匹克运动（重点：思政教育内——奥运精神）

(2) 健康基本理论

A、健康基础理论

B、科学的体育健身内容与方法

C、常见的运动损伤及处理

(3)学校体育与大学生体质健康

(4)体育学院课程思政相关的在线视频

（二）排球运动基本理论

1.思政要求

（1）通过排球运动在中国的发展，培养学生家国情怀，诚信敬业，团队意识和协作精神

（2）通过女排精神的学习，培养学生艰苦奋斗，顽强拼搏，永不放弃的品质

2.知识目标与要求

（1）了解排球运动的起源与发展

（2）了解排球运动在中国的发展；

（3）了解女排精神

3.能力目标与要求

（1）使学生掌握排球运动的发展脉络

（2）熟悉排球运动中国发展

4.教学内容

（1）排球运动起源与发展

（2）排球运动在中国发展

（3）女排精神

（三）排球基本技术及专项体能

1.思政要求

（1）通过排球运动培养学生吃苦耐劳，克服困难，养成积极乐观的生活态度。

（2）通过排球运动培养学生团队合作精神。

2.知识目标与要求

（1）掌握排球运动的基本技术及应用

（2）排球运动基本技术 ：准备姿势与移动、垫球、传球、发球在实践中灵活运用

3.能力目标与要求

（1）通过排球运动促进身体锻炼，提高力量、速度、耐力、灵敏等身体素质发展。

（2）使学生掌握排球运动体能及体适能的一般方法，掌握有效提高身体素质、全面发展体能的知识与方法，培养终身体育锻炼的能力。

4.教学内容

（1）排球基本技术：准备与移动、发球、垫球、传球

（2）多媒体展示排球基本技术

（3）专项体适能：灵敏度、跳跃能力

（四）竞赛规则与裁判工作

1.思政要求

（1）增强学生的法律意识和体育运动项目的规则意识

（2）培养学生的团结协作能力

2.知识目标与要求

（1）基本掌握排球的基本竞赛与规则

（2）基本掌握竞赛组织基本理论

3.能力目标与要求

（1）基本掌握并运用赛场规则

（2）能够上场完成比赛；

（3）能够组织简单排球赛事

4.教学内容

（1）排球场场地

（2）球网、球柱

（3）主要规则

（一）教材选用

《新时期高校公共体育课程》，陈春平、曹卫主编，北京体育大学出版社，2022年8月。

（二）教学策略

1.教学指导基本方针：以学生为本，注重教学方式的适时改进与优化，激发学生学习兴趣和学习潜力，引导学生深层次学习，支持教学目标达成。

2.教学方式：本课程借助学习通平台，采用线上线下混合式教学。线上资源可供学生预习、练习、答疑和复习等。线下教学以实践教学为主，采用讲解、示范等教学手段，注重理论与实际的结合，使学生既掌握本门课程的理论知识，又掌握运动技能。

3.教学总体设计：以排球技术学习为主线，将理论、思政教育与实践贯穿于整个课程教学的过程，在依据本课程教学总体设计实施教学的前提下，教师应根据实际情况需要，对具体的教学环节、方法、手段、小目标等作灵活、具体的设计，以求教学与实际掌握程度匹配最大化，更好地助力课程目标的实现。

4.教学组织：前期基本技术的学习，学生需独立掌握各项基本技术，并完成个人技术考核，中期需要团队协作完成技术配合，后期能熟练完成场上竞赛任务

（三）教学资源与学习支持

1.教学资源

)《新时期高校公共体育课程》，陈春平、曹卫主编，北京体育大学出版社，2022年8月；

（2)《新编大学体育教程》，赖锦松主编，北京体育大学出版社，2016年；

（3)《排球》，吉斌，西南示范大学出版社，2013年

（6）其他教学资源,即网络学习资源（学习通教学资源平台、教学视频链接、论文数据平台等）

2.学习支持

（1）每周组织坐班答疑，及时发现并指出学生学习方面的不足及改进的方向；同时，教师对作业完成情况进行点评，对教学总体进度效果做出评估，及时发现教学方面的短板与不足，及时给予调整补充；

（2）教师需通过课堂教学过程，注意观察和发现学习困难的学生，并及时针对他们的具体情况给予额外的学习帮助与支持；

（3）课程结束时，教师须认真撰写成绩分析报告，并结合日常教学中的观察，对课程教学进行总结反思，为开展课程教学研究积累第一手资料，以对教学持续地改进。

（四）成绩评定与反馈

1.成绩评定

（1）本门课程的考核方式为：考试£/ 考查R。

（2）本课程采用随堂考试。

（3）平时成绩（40%）包括：课堂考勤、平时表现、阳光长跑等，其中考勤占20%。其中：考勤成绩：迟到或早退，每次扣5分，旷课扣10分，当累计旷课达到学校规定时，则按照学校有关规定处理，即取消考试资格

（4）考试成绩（60%）包括：排球运动技能考试、基本体能考试。（其中技能占70%，内容包含个人技术、多人配合等基本技术；体能占30%，内容包含柔韧、力量、耐力、协调性等。

（5）考试过程：学生必须在规定时间内完成。

2.成绩反馈

与教师有关的，反馈给授课教师；与课程安排有关的，反馈给二级学院教务人员；学生成绩反馈给学生等。通过“成绩反馈”，查找教学存在哪些问题？教师存在哪些问题？学生存在哪些问题？课程或教师安排是否存在问题？总之，要反馈本课程的经验与教训。

（五）学习成果

通过学习《排球1》课程，学生应获得如下学习成果：

1.  提升规则意识和体育职业道德。

2.  掌握体育与排球基本的理论知识。

3.  基本运用排球基本技术的能力。

4.       能与队友们完成班级友谊赛

 

 

 

 

 

 

项目名称：排球2   Volleyball 2

课程代码：503074020

课程类别：公共必修课

学    分：2.0

总 学 时：36（其中：授课学时：4  实践学时：32）

考核方式：考查

适用专业：工商管理、市场营销、人力资源管理、酒店管理、物流管理、电子商务、旅游管理、法学、行政管理、劳动与社会保障、心理学、广告学、秘书学、汉语国际教育、小学教育、文化产业管理、视觉传达设计、环境设计、绘画、服装与服饰设计、工艺美术、计算机科学与技术、网络工程、数字媒体技术、软件工程、数据科学与大数据技术、物联网工程

开课学期：第4学期

开课单位：体育学院

 

一、课程概述

（一）课程描述

《排球2》是面向我校学生开设的必修课程，主要任务是增强学生体质，培养学生良好的体育运动意识，磨炼意志品质，根据学生的生理和心理特点，有目的、有计划地积极参与体育活动，掌握排球运动的基本技能，通过排球运动促进学生身体各个机能的提高，促进学生身心素质的全面发展，养成终身体育意识。

本课程主要内容包括：体育基础理论、体育基本功、排球基本知识技术、排球基本体能及体适能等。

（二）课程价值

排球运动的价值内涵十分丰富。排球运动的价值主要体现在以下5个方面：

1.全面提高身体素质；促进运动技能形成.排球运动包含各种身体动作，是一项对参与者综合能力要求较强的项目。特别是在身体素质方面，对弹跳、力量、速度、灵敏、耐力等都有较高的要求。参加排球运动，通过跑动、跳跃、倒地、击球等一系列复杂的动作，一方面能改善人体中枢神经系统和内脏器官的功能，另一方面又能综合提高身体素质和运动能力。

2.通过参与排球运动促进学生运动技能形成，学会多种基本运动技能。排球运动是一项集体性很强的项目，在学校中容易开展。众多学生在一起打排球能让他们感受排球的乐趣，在此基础上形成对排球运动的兴趣爱好，从而在参与排球运动的过程中学到各种运动技能。

3.提高学生运动参与性，养成阳光健康生活方式运动参与是学生全面提高身体素质、形成运动技能、养成乐观开朗的生活态度的重要途径。在充满乐趣的排球运动中，能培养学生参与体育活动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼身体的习惯和终身体育的意识。

4.增强青少年社会适应性，排球运动的集体性对发展学生的社会适应能力方面有独特的作用。在排球运动中，队员需要相互交流、相互帮助、齐心协力，发挥集体的智慧和力量才能取得比赛的胜利，能提高青少年团队合作的精神，增强竞争意识、交往能力。青少年获得了这些能力，会在竞争激烈的社会中占得先机。

5.培养学生健康心理品质，排球运动不仅有助于身体健康，也能培养青少年健康的心理品质。排球运动是一项集体运动，比赛的胜负不会因某一人发挥好而取得比赛胜利，也不会因某一人发挥失常而输掉比赛。因此参与排球运动会经常感受到胜利和失败。在这样不断的磨炼中会培养青少年正确认识胜负的意识，并养成胜不骄败不馁的品质。在排球运动中还能提高青少年的自信心，磨炼意志品质以及调节情绪的能力，促进青少年身心健康协调发展。

二、课程目标

（一）思想道德目标

通过排球运动课程学习，丰富学生的生活，培养学生坚韧、顽强、自信、果断的意志品质，引导学生成为具有家国情怀，诚信敬业，具有团队意识和协作精神的社会主义事业建设者。

（二）知识目标

使学生掌握体育基本理论包括：体育运动与健康知识、奥林匹克体育文化知识、体质健康科学管理知识。

（三）能力目标

使学生基本掌握排球的基本知识、排球技术技能组合，包括：竞赛规则与裁判法、基本技术技能组合与应用，通过排球运动促进身体锻炼，提高力量、速度、耐力、灵敏等身体素质发展；掌握增强排球运动体能及体适能的一般方法，掌握有效提高身体素质、全面发展体能的知识与方法，培养终身体育锻炼的能力；培养学生吃苦耐劳和团队合作精神，通过体育活动改善心理状态，养成积极乐观的生活态度。

（四）素质目标

1.具有一定的人际沟通和团队合作能力；

2.培养踏实、细心、严谨的生活作风。

三、课程教学内容与要求

本课程的课程教学标准，共分为四个具体的教学模块，各模块的具体内容与要求如下：

（一）体育与健康总论

1.思政要求

（1）培养学生的社会责任和家国情怀，坚定学生的理想信念

（2）培养学生有担当并勇于承担责任的优良品质。

2.知识目标与要求

（1）了解体育发展历史；

（2）理解体育的概念、职能、作用和目标；

（3）了解健康的基本理论；

（4）了解体育与健康的关系

（5）了解学校体育与大学生体质健康

3.能力目标与要求

（1）使学生掌握体育与健康的基本关系，能应用基本的体育手段促进身体健康

（2）区别健康、亚健康、病态的区别

4.教学内容

（1）体育基本理论

A、体育概念

B、体育的功能（重点：体育教育功能、政治功能中引入一些思政教育内容，培养学生坚强品质和爱国注意情怀）

C、奥林匹克运动（重点：思政教育内——奥运精神）

(2) 健康基本理论

A 、健康基础理论

B、科学的体育健身内容与方法

C、常见的运动损伤及处理

(3)学校体育与大学生体质健康

(4)体育学院课程思政相关的在线视频

（二）排球运动基本理论

1.思政要求

（1）通过排球运动在中国的发展，培养学生家国情怀，诚信敬业，团队意识和协作精神

（2）通过女排精神的学习，培养学生艰苦奋斗，顽强拼搏，永不放弃的品质

2.知识目标与要求

（1）了解排球运动的起源与发展

（2）了解排球运动在中国的发展；

（3）了解女排精神

3.能力目标与要求

（1）使学生掌握排球运动的发展脉络

（2）熟悉排球运动中国发展

4.教学内容

（1）排球运动起源与发展

（2）排球运动在中国发展

（3）女排精神

（三）排球基本技术及专项体能

1.思政要求

（1）通过排球运动培养学生吃苦耐劳，克服困难，养成积极乐观的生活态度。

（2）通过排球运动培养学生团队合作精神。

2.知识目标与要求

（1）了解排球运动的基本技术及应用

（2）排球运动基本技术 ：准备姿势与移动、垫球、传球、发球在实践中灵活运用

3.能力目标与要求

（1）熟练掌握排球各项基本技术

（2）通过排球运动促进身体锻炼，提高力量、速度、耐力、灵敏等身体素质发展。

（3）使学生掌握排球运动体能及体适能的一般方法，掌握有效提高身体素质、全面发展体能的知识与方法，培养终身体育锻炼的能力。

4.教学内容

(1)排球基本技术：准备与移动、发球、垫球、传球、扣球、拦网

(2)多媒体展示排球基本技术

(3)专项体适能：灵敏度、跳跃能力

（四）排球战术

1.思政要求

（1）培养规则意识

（2）培养学生协同合作能力

2.知识目标与要求

（1）掌握排球战术基本理论

（2）掌握场上基本站位以及各位置职能

（3）掌握增阵容配备、位置轮换、“自由人”运用

3.能力目标与要求

（1）熟练基本技术在团队合作中的灵活运用

（2）培养学生团队协同与合作能力

4.教学内容

（1）排球战术基本理论。

（2）阵容配备、位置轮换、“自由人”运用。

（3）个人战术。

（4）集体战术：集体进攻战术、集体防守战术。

（五）竞赛规则与裁判工作

1.思政要求

（1）增强学生的法律意识和体育运动项目的规则意识

（2）培养学生的团结协作能力

2.知识目标与要求

（1）熟练掌握排球的基本竞赛与规则

（2）竞赛组织基本理论

3.能力目标与要求

（1）熟练掌握并运用赛场规则

（2）能够上场完成比赛；

（3）能够组织简单排球赛事

4.教学内容

（1）排球场场地

（2）球网、球柱

（3）主要规则

（4）裁判方法

（5）比赛组织

四、实施建议

（一）教材选用

《新时期高校公共体育课程》，陈春平、曹卫主编，北京体育大学出版社，2022年8月。

（二）教学策略

1.教学指导基本方针：以学生为本，注重教学方式的适时改进与优化，激发学生学习兴趣和学习潜力，引导学生深层次学习，支持教学目标达成。

2.教学方式：本课程借助学习通平台，采用线上线下混合式教学。线上资源可供学生预习、练习、答疑和复习等。线下教学以实践教学为主，采用讲解、示范等教学手段，注重理论与实际的结合，使学生既掌握本门课程的理论知识，又掌握运动技能。

3.教学总体设计：以排球技术学习为主线，将理论、思政教育与实践贯穿于整个课程教学的过程，在依据本课程教学总体设计实施教学的前提下，教师应根据实际情况需要，对具体的教学环节、方法、手段、小目标等作灵活、具体的设计，以求教学与实际掌握程度匹配最大化，更好地助力课程目标的实现。

4.教学组织：前期基本技术的学习，学生需独立掌握各项基本技术，并完成个人技术考核，中期需要团队协作完成技术配合，后期能熟练完成场上竞赛任务

（三）教学资源与学习支持

1.教学资源

（1）《新时期高校公共体育课程》，陈春平、曹卫主编，北京体育大学出版社，2022年8月；

（2）《新编大学体育教程》，赖锦松主编，北京体育大学出版社，2016年；

（3）《排球》，吉斌，西南示范大学出版社，2013年

（4） 其他教学资源,即网络学习资源（学习通教学资源平台、教学视频链接、论文数据平台等）

2.学习支持

（1）每周组织坐班答疑，及时发现并指出学生学习方面的不足及改进的方向；同时，教师对作业完成情况进行点评，对教学总体进度效果做出评估，及时发现教学方面的短板与不足，及时给予调整补充；

（2）教师需通过课堂教学过程，注意观察和发现学习困难的学生，并及时针对他们的具体情况给予额外的学习帮助与支持；

（3）课程结束时，教师须认真撰写成绩分析报告，并结合日常教学中的观察，对课程教学进行总结反思，为开展课程教学研究积累第一手资料，以对教学持续地改进。

（四）成绩评定与反馈

1.成绩评定

（1）本门课程的考核方式为：考试R/ 考查£。

（2）本课程采用随堂考试。

（3）平时成绩（40%）包括：课堂考勤、平时表现、阳光长跑等，其中考勤占20%。其中：考勤成绩：迟到或早退，每次扣5分，旷课扣10分，当累计旷课达到学校规定时，则按照学校有关规定处理，即取消考试资格

（4）考试成绩（60%）包括：排球运动技能考试、基本体能考试。（其中技能占70%，内容包含个人技术、多人配合等基本技术；体能占30%，内容包含柔韧、力量、耐力、协调性等。

（5）考试过程：学生必须在规定时间内完成。

2.成绩反馈

与教师有关的，反馈给授课教师；与课程安排有关的，反馈给二级学院教务人员；学生成绩反馈给学生等。通过“成绩反馈”，查找教学存在哪些问题？教师存在哪些问题？学生存在哪些问题？课程或教师安排是否存在问题？总之，要反馈本课程的经验与教训。

（五）学习成果

通过学习《排球2》课程，学生应获得如下学习成果：

1.提升规则意识和体育职业道德。

2.掌握体育与排球基本的理论知识。

3.熟练运用排球基本技术的能力。

4.能与队友们完成班级友谊赛

5.能与同学协同配合完成组织排球赛事

 

 

 

 

 

 

 

 

 

项目名称：排球3   Volleyball 3

课程代码：503071040

课程类别：公共选修课

学    分：1.0

总 学 时：32（其中：授课学时：4 实践学时：28）

考核方式：考查

适用专业：工商管理、市场营销、人力资源管理、酒店管理、物流管理、电子商务、旅游管理、法学、行政管理、劳动与社会保障、心理学、广告学、秘书学、汉语国际教育、小学教育、文化产业管理、视觉传达设计、环境设计、绘画、服装与服饰设计、工艺美术、计算机科学与技术、网络工程、数字媒体技术、软件工程、数据科学与大数据技术、物联网工程

开课学期：第5、6、7、8学期

开课单位：体育学院

 

一、课程概述

（一）课程描述

《排球3》是面向我校学生开设的必修课程，主要任务是增强学生体质，培养学生良好的体育运动意识，磨炼意志品质，根据学生的生理和心理特点，有目的、有计划地积极参与体育活动，掌握排球运动的基本技能，通过排球运动促进学生身体各个机能的提高，促进学生身心素质的全面发展，养成终身体育意识。

本课程主要内容包括：体育基础理论、体育基本功、排球基本知识技术、排球基本体能及体适能等。

（二）课程价值

排球运动的价值内涵十分丰富。排球运动的价值主要体现在以下5个方面：

1.全面提高身体素质；促进运动技能形成.排球运动包含各种身体动作，是一项对参与者综合能力要求较强的项目。特别是在身体素质方面，对弹跳、力量、速度、灵敏、耐力等都有较高的要求。参加排球运动，通过跑动、跳跃、倒地、击球等一系列复杂的动作，一方面能改善人体中枢神经系统和内脏器官的功能，另一方面又能综合提高身体素质和运动能力。

2.通过参与排球运动促进学生运动技能形成，学会多种基本运动技能。排球运动是一项集体性很强的项目，在学校中容易开展。众多学生在一起打排球能让他们感受排球的乐趣，在此基础上形成对排球运动的兴趣爱好，从而在参与排球运动的过程中学到各种运动技能。

3.提高学生运动参与性，养成阳光健康生活方式运动参与是学生全面提高身体素质、形成运动技能、养成乐观开朗的生活态度的重要途径。在充满乐趣的排球运动中，能培养学生参与体育活动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼身体的习惯和终身体育的意识。

4.增强青少年社会适应性，排球运动的集体性对发展学生的社会适应能力方面有独特的作用。在排球运动中，队员需要相互交流、相互帮助、齐心协力，发挥集体的智慧和力量才能取得比赛的胜利，能提高青少年团队合作的精神，增强竞争意识、交往能力。青少年获得了这些能力，会在竞争激烈的社会中占得先机。

5.培养学生健康心理品质，排球运动不仅有助于身体健康，也能培养青少年健康的心理品质。排球运动是一项集体运动，比赛的胜负不会因某一人发挥好而取得比赛胜利，也不会因某一人发挥失常而输掉比赛。因此参与排球运动会经常感受到胜利和失败。在这样不断的磨炼中会培养青少年正确认识胜负的意识，并养成胜不骄败不馁的品质。在排球运动中还能提高青少年的自信心，磨炼意志品质以及调节情绪的能力，促进青少年身心健康协调发展。

二、课程目标

（一）思想道德目标

通过排球运动课程学习，丰富学生的生活，培养学生坚韧、顽强、自信、果断的意志品质，引导学生成为具有家国情怀，诚信敬业，具有团队意识和协作精神的社会主义事业建设者。

（二）知识目标

使学生掌握体育基本理论包括：体育运动与健康知识、奥林匹克体育文化知识、体质健康科学管理知识。

（三）能力目标

使学生基本掌握排球的基本知识、排球技术技能组合，包括：竞赛规则与裁判法、基本技术技能组合与应用，通过排球运动促进身体锻炼，提高力量、速度、耐力、灵敏等身体素质发展；掌握增强排球运动体能及体适能的一般方法，掌握有效提高身体素质、全面发展体能的知识与方法，培养终身体育锻炼的能力；培养学生吃苦耐劳和团队合作精神，通过体育活动改善心理状态，养成积极乐观的生活态度。

（四）素质目标

1.具有一定的人际沟通和团队合作能力；

2.培养踏实、细心、严谨的生活作风。

三、课程教学内容与要求

本课程的课程教学标准，共分为四个具体的教学模块，各模块的具体内容与要求如下：

（一）体育与健康总论

1.思政要求

（1）培养学生的社会责任和家国情怀，坚定学生的理想信念

（2）培养学生有担当并勇于承担责任的优良品质。

2.知识目标与要求

（1）了解体育发展历史；

（2）理解体育的概念、职能、作用和目标；

（3）了解健康的基本理论；

（4）了解体育与健康的关系

（5）了解学校体育与大学生体质健康

3.能力目标与要求

（1）使学生掌握体育与健康的基本关系，能应用基本的体育手段促进身体健康

（2）区别健康、亚健康、病态的区别

4.教学内容

（1）体育基本理论

A、体育概念

B、体育的功能（重点：体育教育功能、政治功能中引入一些思政教育内容，培养学生坚强品质和爱国注意情怀）

C、奥林匹克运动（重点：思政教育内——奥运精神）

(2) 健康基本理论

A 、健康基础理论

B、科学的体育健身内容与方法

C、常见的运动损伤及处理

(3)学校体育与大学生体质健康

(4)体育学院课程思政相关的在线视频

（二）排球运动基本理论

1.思政要求

（1）通过排球运动在中国的发展，培养学生家国情怀，诚信敬业，团队意识和协作精神

（2）通过女排精神的学习，培养学生艰苦奋斗，顽强拼搏，永不放弃的品质

2.知识目标与要求

（1）了解排球运动的起源与发展

（2）了解排球运动在中国的发展；

（3）了解女排精神

3.能力目标与要求

（1）使学生掌握排球运动的发展脉络

（2）熟悉排球运动中国发展

4.教学内容

（1）排球运动起源与发展

（2）排球运动在中国发展

（3）女排精神

（三）排球基本技术及专项体能

1.思政要求

（1）通过排球运动培养学生吃苦耐劳，克服困难，养成积极乐观的生活态度。

（2）通过排球运动培养学生团队合作精神。

2.知识目标与要求

（1）掌握排球运动的基本技术及应用

（2）排球运动基本技术 ：准备姿势与移动、垫球、传球、发球在实践中灵活运用

3.能力目标与要求

（1）通过排球运动促进身体锻炼，提高力量、速度、耐力、灵敏等身体素质发展。

（2）使学生掌握排球运动体能及体适能的一般方法，掌握有效提高身体素质、全面发展体能的知识与方法，培养终身体育锻炼的能力。

4.教学内容

（1） 排球基本技术：准备与移动、发球、垫球、传球、扣球、拦网，重点扣球、拦网、多人垫传球技术

（2）多媒体展示排球基本技术

（3）专项体适能：灵敏度、跳跃能力

（四）排球战术

1.思政要求

（1）培养规则意识

（2）培养学生协同合作能力

2.知识目标与要求

（1）掌握排球战术基本理论

（2）掌握场上基本站位以及各位置职能

（3）掌握增阵容配备、位置轮换、“自由人”运用

3.能力目标与要求

（1）熟练基本技术在团队合作中的灵活运用

（2）培养学生团队协同与合作能力

4.教学内容

（1）排球战术基本理论。

（2）阵容配备、位置轮换、“自由人”运用。

（3）个人战术。

（4）集体战术：集体进攻战术、集体防守战术。

（五）竞赛规则与裁判工作

1.思政要求

（1）增强学生的法律意识和体育运动项目的规则意识

（2）培养学生的团结协作能力

2.知识目标与要求

（1）熟练掌握排球的基本竞赛与规则

（2）竞赛组织基本理论

3.能力目标与要求

（1）熟练掌握并运用赛场规则

（2）能够上场完成比赛；

（3）能够组织校级排球赛事

4.教学内容

（1）排球场场地

（2）球网、球柱

（3）主要规则

（4）裁判方法

（5）比赛组织

四、实施建议

（一）教材选用

《新时期高校公共体育课程》，陈春平、曹卫主编，北京体育大学出版社，2022年8月。

（二）教学策略

1.教学指导基本方针：以学生为本，注重教学方式的适时改进与优化，激发学生学习兴趣和学习潜力，引导学生深层次学习，支持教学目标达成。

2.教学方式：本课程借助学习通平台，采用线上线下混合式教学。线上资源可供学生预习、练习、答疑和复习等。线下教学以实践教学为主，采用讲解、示范等教学手段，注重理论与实际的结合，使学生既掌握本门课程的理论知识，又掌握运动技能。

3.教学总体设计：以排球技术学习为主线，将理论、思政教育与实践贯穿于整个课程教学的过程，在依据本课程教学总体设计实施教学的前提下，教师应根据实际情况需要，对具体的教学环节、方法、手段、小目标等作灵活、具体的设计，以求教学与实际掌握程度匹配最大化，更好地助力课程目标的实现。

4.教学组织：前期基本技术的学习，学生需独立掌握各项基本技术，并完成个人技术考核，中期需要团队协作完成技术配合，后期能熟练完成场上竞赛任务

（三）教学资源与学习支持

1.教学资源

（1）《新时期高校公共体育课程》，陈春平、曹卫主编，北京体育大学出版社，2022年8月；

（2）《新编大学体育教程》，赖锦松主编，北京体育大学出版社，2016年；

（3）《排球》，吉斌，西南示范大学出版社，2013年

（4）其他教学资源,即网络学习资源（学习通教学资源平台、教学视频链接、论文数据平台等）

2.学习支持

（1）每周组织坐班答疑，及时发现并指出学生学习方面的不足及改进的方向；同时，教师对作业完成情况进行点评，对教学总体进度效果做出评估，及时发现教学方面的短板与不足，及时给予调整补充；

（2）教师需通过课堂教学过程，注意观察和发现学习困难的学生，并及时针对他们的具体情况给予额外的学习帮助与支持；

（3）课程结束时，教师须认真撰写成绩分析报告，并结合日常教学中的观察，对课程教学进行总结反思，为开展课程教学研究积累第一手资料，以对教学持续地改进。

（四）成绩评定与反馈

1.成绩评定

（1）本门课程的考核方式为：考试R/ 考查£。

（2）本课程采用随堂考试。

（3）平时成绩（40%）包括：课堂考勤、平时表现、阳光长跑等，其中考勤占20%。其中：考勤成绩：迟到或早退，每次扣5分，旷课扣10分，当累计旷课达到学校规定时，则按照学校有关规定处理，即取消考试资格。

（4）考试成绩（60%）包括：排球运动技能考试、基本体能考试。（其中技能占70%，内容包含个人技术、多人配合等基本技术；体能占30%，内容包含柔韧、力量、耐力、协调性等。

（5）考试过程：学生必须在规定时间内完成。

2.成绩反馈

与教师有关的，反馈给授课教师；与课程安排有关的，反馈给二级学院教务人员；学生成绩反馈给学生等。通过“成绩反馈”，查找教学存在哪些问题？教师存在哪些问题？学生存在哪些问题？课程或教师安排是否存在问题？总之，要反馈本课程的经验与教训。

（五）学习成果

通过学习《排球3》课程，学生应获得如下学习成果：

1.提升规则意识和体育职业道德。

2.掌握体育与排球基本的理论知识。

3.轻松运用排球基本技术的能力。

4.能与队友们完成班级友谊赛

5.能与同学协同配合完成组织排球赛事

执笔人：肖燕                系主任（专业带头人）审核：陈春平  

教工党支部书记审定：陈春平       分管教学工作副院长审定：曹卫                 

                                                    执行日期：2023年4月