项目名称：足球1  Football Course 1

课程代码：503072010/503073020

课程类别：公共必修课

学    分：2.0

总 学 时：36（其中：授课学时：4  实践学时：32）

考核方式：考查

适用专业：工商管理、市场营销、人力资源管理、酒店管理、物流管理、电子商务、旅游管理、国际经济与贸易、经济学、投资学、金融工程、经济统计学、应用统计学、大数据管理与应用、数字经济、法学、行政管理、劳动与社会保障、心理学、广告学、秘书学、汉语国际教育、小学教育、计算机科学与技术、网络工程、数字媒体技术、软件工程、数据科学与大数据技术、物联网工程

开课学期：第2、3学期

开课单位：体育学院

 

一、课程概述

（一）课程描述

本课程的学科性质在于，它属于公共必修课程，具有理论性与实践性相结合的特点。本课程的教学目的在于：

1.使学生了解体育的功能，培养正确的健康观；使学生懂得科学健身的方法。

2. 学习和了解足球的基本知识、技术、战术，不断提高足球运动技术水平，从足球运动中得到乐趣，带着问题去鉴赏高水平的比赛，从足球运动中终身受益。

3.通过培养学生的团队意识、家国情怀，坚定学生的理想信念。

本课程以实践教学为主、理论教学为辅，结合《新时期高校公共体育教程》教材内容进行教学。本课程在理论上首先对体育的概念、职能、目标进行介绍，接着介绍足球运动的发展历史和现状进行了阐述；实践上通过以足球知识技能为主的教学，发展学生的柔韧、速度、力量、灵敏、耐力等身体素质，增强学生的灵活性和协调性；提高比赛中观察、思维、决策的能力；磨练和培养学生坚韧、顽强、自信、果断的意志品质，达到增强学生身心健康的目的。

本课程的培养目标在于，通过对足球内容的理论与实践教学，让学生能够对足球运动和比赛有基本的认知和理解，切实通过实践课掌握所学足球技术、技能，同时培养良好的体育锻炼习惯，为终身体育打下基础。

（二）课程价值

本课程的应用价值在于，通过本门课程的学习，在教学中强化学生的基本技能训练，提高体育锻炼的能力，拓宽体育锻炼项目。重点讲授足球中的“控”“传”“射”教学内容，提高学生在比赛中运用技术的能力，对学生自信心、荣誉感等具有积极作用，对协调、柔韧、力量、耐力能身体素质具有较大提升，为后续课程学习奠定基础。

本课程的培养路径在于，本课程作为公共必修课在课程体系与毕业要求关联矩阵中，外在上为学生身体素质打好基础、为体质测试打下基础与毕业要求高度相关，内在上通过足球技术技能的内容教学，紧贴学生的思想品德、知识、能力、素质的培养需求，力求通过本课程教学和实践，培养具备基本体育理论知识及良好德行的能够通过独立或合作的方式进行工作的人才。结合学生的实际情况，将“健康第一”“以学生为教学主体”的思想贯穿到每一节课中，做到因材施教，精讲多练，结合我院足球群众性活动开展较好的情况，不断进行一些教法和组织方法的改革，不断提高教学质量和效果；引导学生掌握自主科学锻炼的方法，加强学生实践能力和体育素养的培养。

二、课程目标

（1）思想道德目标：

1.通过足球运动课程学习，丰富学生的生活，培养学生坚韧、顽强、自信、果断的意志品质；

2.引导学生成为具有家国情怀，诚信敬业，具有团队意识和协作精神的社会主义事业建设者。

3.增强体育强国使命感和社会责任感。

（2）知识目标:

1.掌握体育的基本概念，了解体育知识的理论体系和结构，掌握体育锻炼的基本方法；

2.通过足球运动课程学习，使学生了解足球运动的基本知识，初步掌握足球运动的训练技能。

3.通过足球规则以及裁判法教学，让学生认知比赛、理解比赛；

（3）能力目标：

1.通过足球运动课程学习，发展学生的柔韧、速度、力量、灵敏、耐力等身体素质，增强学生灵活性和协调性，提高学生足球基本技能能力；

2.让学生初步掌握自我健康诊断，自我开具运动处方，自我实施康复锻炼等自我健康管理的能力。

3.通过技术技能的学习和运用，提高比赛中观察、思维、决策的能力，提升团队配合的能力通过体育锻炼来培养大学生合作精神，形成竞争意识，建立和维护社会人际关系的能力

（四）素质目标

1.具有一定的竞争能力、人际沟通和团队合作能力；

2.培养自信、吃苦耐劳、守礼节、做事严谨的为人处世作风。

3、通过体育锻炼来培养大学生合作精神，形成竞争意识，建立和维护社会人际关系的能力

本课程的课程教学标准，共分为五个具体的教学模块，各模块的具体内容与要求如下：

（一）体育基础理论

1.思政要求

（1）通过体育教学，培养学生的团结合作的集体主义精神；

（2）培养学生的家国情怀，坚定学生的理想信念。

2.知识目标与要求

（1）了解体育发展历史；

（2）理解体育的概念、价值和分类；

（3）认识体育运动项目的特点；

（4）清楚运动损伤的处理方法。

3.能力目标与要求

 （1）使学生了解体育的功能，培养正确的健康观；使学生懂得科学健身的方法.

（2）应用多媒体使学生了解足球基本技、战术和竞赛规则与裁判知识。

（3）通过在线视频培养学生的家国情怀，坚定学生的理想信念

4.教学内容

（1）体育与健康

①体育的功能

②体育锻炼与身体、心理健康

③体育锻炼与社会适应能力

④体育锻炼与营养

（2）体育健身的科学方法

①体育健身的原则

②体育健身的内容与科学方法

③运动处方与健身计划

（3）足球竞赛规则与裁判

①应用多媒体足球规则与裁判

②实践足球竞赛规则与裁判

（4）体育学院在线课程视频

①与课程思政相关的在线视频

②应用多媒体展示足球技战术，训练方法

（二）足球基础理论

1.思政要求

（1）通过足球理论教学，培养学生树立文化自信；

（2）引导学生认识足球比赛的本质，培养团队性。

2.知识目标与要求

（1）了解足球运动发展历程；

（2）理解足球运动的概念、价值和意义；

（3）认识足球运动项目的内容；

3.能力目标与要求

通过足球运动基础知识学习，培养学生文化自信、发展学生身体素质，引导学生自主加入体育练习的运动中。

4.教学内容

（1）足球运动发展历程；

（2）足球运动发展现状；

（3）足球运动的内容、价值及意义；

（三）足球基本技术实践教学

1.思政要求

（1）培养学生坚韧、顽强、自信、果断的意志品质以及团队性；

（2）培养学生“文明其精神，野蛮其体魄”的哲学思维。

2.知识目标与要求

（1）了解足球技术发展历程；

（2）理解足球技术的概念、价值和意义；

（3）掌握足球基本技术和技能的衔接意义；

3.能力目标与要求

（1）基本掌握脚背正面颠球、脚背内侧及外侧运球等；

（2）熟练掌握脚内侧踢接地滚球，脚背内侧踢球；

（3）基本掌握原地挺胸式接球、原地前额正面头顶球动作技能

4.教学内容

（1）足球基本技术：熟悉球性、脚背正面颠球、脚背内侧及外侧运球

（2）足球踢球基本技术：脚内侧踢接地滚球，脚背内侧踢球；

（3）足球基本接球技术：原地挺胸式接球、原地前额正面头顶球

（四） 足球基本技战术、专项体能和比赛

1.思政要求

（1）培养学生坚韧、顽强、自信、果断的意志品质以及团队性；

（2）培养学生“文明其精神，野蛮其体魄”的哲学思维。

2.知识目标与要求

（1）了解足球战术发展历程；

（2）理解足球战术的概念、价值和意义；

（3）掌握足球基本局部战术和整体战术；

3.能力目标与要求

（1）基本掌握足球局部个人战术；

（2） 基本掌握足球局部多人战术；

（3）初步掌握足球踢、接反弹球技术和空中球；

（4）初步掌握掷界外球和足球专项体能练习；

（5） 提高阅读足球比赛和比赛中技战术的运用能力。

4.教学内容

（1）足球踢、接反弹球技术和空中球技术

（2）掷界外球和足球专项体能练习

（3）局部一过一进攻和防守技术

（4）局部二过一、三打二战术

（5）技战术在比赛中的合理运用

（6）通过融入比赛体验团队协作精神

（一）教材选用

1.《新时期高校公共体育教程》陈春平，曹卫.北京：北京体育大学出版社，2022.8

2.《球类运动——足球》王崇喜等编著，北京：高等教育出版社，2001

（二）教学策略

1.教学指导基本方针：以学生为本，注重教学方式的适时改进与优化，激发学生学习兴趣和学习潜力，引导学生深层次学习，支持教学目标达成。

2.教学方式：本课程借助学习通平台，采用线上线下混合式教学。线上资源可供学生预习、练习、答疑和复习等。线下教学以实践教学为主，采用讲授、实践、分组练习、纠正错误、反复练习等教学手段，注重理论与实践的结合，使学生既掌握体育课程的理论知识，又掌握足球技术技能的练习方式及技术动作的应用。

3.教学总体设计：以比赛为目标，以比赛实战为教学设计导向，以学生为主体的教学原则，将体育理论、课程思政和运动实践贯穿于整个教学过程，将身体素质训练、技战术训练紧密结合。在依据本课程教学总体设计实施教学的前提下，教师应根据实际情况需要，对具体的教学环节、方法、手段、小目标等作灵活、具体的设计，以求教学与实际需求匹配最大化，更好地助力课程目标的实现。

4.教学组织：打破原有传统的教学组织模型，以学生为主体，以高效的训练密度为载体，以无限接近比赛为导向，以培养学生成就感为情感模型，充分发挥合作教学的组织模型。

5.教学实施：在准备部分、基本部分、结束部分等教学过程中，合理运用示范法、分解法、宣讲法等教学方法完成内容教授，同时安排学生分组合作练习，教师巡回指导、纠正错误、集体练习等手段安排课堂实践；学期中安排一次复习强化，同时也是让学生能够充分消化所学套路内容，为后期学习奠定基础，让学生及时发现学习存在的不足和今后努力的方向。

（三）教学资源与学习支持

1.教学资源

《体育社会学》，卢元镇主编，北京：高等教育出版社，2020.04；

（2）张瑞林等编著，《足球运动》，北京：高等教育出版社，2005；

（3）《足球》，张群力主编，北京师范大学出版社；

（4）其他教学资源,即网络学习资源（学习通教学资源平台、教学视频链接、中国知网论文数据平台等）。

2.学习支持

（1）每周组织一次课堂内容点评，及时发现并指出学生技术动作的不足及改进的方法，同时，教师对学生技术动作完成情况进行点评，对教学总体进度效果做出评估，及时发现教学方面的不足，及时给予调整补充；

（2）教师需通过课堂教学过程，线上交流等方式，注意观察和发现学习困难的学生，并及时针对他们的具体情况给予额外的学习帮助与支持；

（3）课程结束时，教师须认真撰写成绩分析报告，并结合日常教学中的观察，对课程教学进行总结反思，为开展课程教学研究积累第一手资料，以对教学持续地改进。

（四）成绩评定与反馈

1.考核内容

本课程以实践为主，理论为辅根据前述各教学模块确定考试内容为：

（1）身体素质测试：包括柔韧、力量、耐力、协调性等；

（2）专项考试：足球控、传、射基本技术技能。

2.考核形式

考核形式拟定为考试，要求学生必须在规定时间内完成各项考试内容。

3.成绩评定

按照考试模式改革实施方案评定成绩，期末考试成绩占60%，平时成绩占40%（其中考勤占20%，其他成绩占20%）。

4.考核成绩计算方法

考核项目包括平时成绩和期末成绩两项，均采用百分制，成绩计算公式如下：

平时成绩（占40%）+考试成绩（占60%）=总评成绩

（1）平时成绩（占40%）

平时表现（占50%）：考勤、上课表现；

阳光长跑（占50%）

（2）考试成绩（占60%）

①身体素质测试（占30%）

②专项考试（占70%）：包括：（内容包含脚背正面颠球、脚背内侧踢球、控球球射门等）。

其中：

A.考勤成绩（40分）： 缺课超1/3取消资格，旷课、早退（ⅹ）-5分/次；请病假（○）-2分/次；请事假（*）-2分/次；请公假（#）视情节扣0-2分/次；迟到（△）-1分/次；着装不符（▼）-0.5分；见习（□）-0.5分；

B.平时表现、测验等（40分）

1）平时表现

2）学期上课全勤加分

3）课堂学习态度是否积极、认真、端正、技术、技能表现进步程度分优、良、中、及格、不及格5等；

C.长跑加分（20分）

共50km，跑完满分，没有完成的按照所跑成绩占比加分。

5.成绩反馈

与“考核内容”有关的反馈给命题教师或命题组；与教师有关的，反馈给授课教师；与学生管理有关的，反馈给辅导员；与课程安排有关的，反馈给二级学院教务人员；学生成绩反馈给学生等。通过“成绩反馈”，查找存在哪些问题？教师存在哪些问题？学生存在哪些问题？课程或教师安排是否存在问题？总之，要反馈本课程的经验与教训。

（五）学习成果

通过学习《足球1》课程，学生应获得如下学习成果：

1.提升了对体育课程的认识。学生对体育课的理解不在仅仅在运动实践和体育技能的学习，更是体育品德和精神的追求。

2.掌握体育运动的基本理论知识。学生通过本课程学习，进一步认识了体育的发展、价值和意义，明白了为什么上体育课，掌握了基本锻炼方法，进而建立正确的健康观，掌握了处理运动损伤的方法。

3.培养了团队精神。学生通过本课程学习，不仅仅是培养学生坚韧、顽强、自信、果断的意志品质，还让亲身体会什么才是真正的团队精神，深入思考和感受个人和团队之间的关系，升华了自身的修为。

 

项目名称：足球2 Football Course 2

课程代码：503074020

课程类别：公共必修课

学    分：2.0

总 学 时：36（其中：授课学时：4  实践学时：32）

考核方式：考查

适用专业：工商管理、市场营销、人力资源管理、酒店管理、物流管理、电子商务、旅游管理、国际经济与贸易、经济学、投资学、金融工程、经济统计学、应用统计学、大数据管理与应用、数字经济、法学、行政管理、劳动与社会保障、心理学、广告学、秘书学、汉语国际教育、小学教育、计算机科学与技术、网络工程、数字媒体技术、软件工程、数据科学与大数据技术、物联网工程

开课学期：第4学期

开课单位：体育学院

 

一、课程概述

（一）课程描述

本课程的学科性质在于，它属于公共必修课程，具有理论性与实践性相结合的特点。本课程的教学目的在于：

1.使学生了解体育的功能，培养正确的健康观；使学生懂得科学健身的方法。

2. 学习和了解足球的基本知识、技术、战术，不断提高足球运动技术水平，从足球运动中得到乐趣，带着问题去鉴赏高水平的比赛，从足球运动中终身受益。

3.通过培养学生的团队意识、家国情怀，坚定学生的理想信念。

本课程以实践教学为主、理论教学为辅，结合《新时期高校公共体育教程》教材内容进行教学。本课程在理论上首先对体育的概念、职能、目标进行介绍，接着介绍足球运动的发展历史和现状进行了阐述；实践上通过以足球知识技能为主的教学，发展学生的柔韧、速度、力量、灵敏、耐力等身体素质，增强学生的灵活性和协调性；提高比赛中观察、思维、决策的能力；磨练和培养学生坚韧、顽强、自信、果断的意志品质，达到增强学生身心健康的目的。

本课程的培养目标在于，通过对足球内容的理论与实践教学，让学生能够对足球运动和比赛有基本的认知和理解，切实通过实践课掌握所学足球技术、技能，同时培养良好的体育锻炼习惯，为终身体育打下基础。

（二）课程价值

本课程的应用价值在于，通过本门课程的学习，在教学中强化学生的基本技能训练，提高体育锻炼的能力，拓宽体育锻炼项目。重点讲授足球中的“控”“传”“射”教学内容，提高学生在比赛中运用技术的能力，对学生自信心、荣誉感等具有积极作用，对协调、柔韧、力量、耐力能身体素质具有较大提升，为后续课程学习奠定基础。

本课程的培养路径在于，本课程作为公共必修课在课程体系与毕业要求关联矩阵中，外在上为学生身体素质打好基础、为体质测试打下基础与毕业要求高度相关，内在上通过足球技术技能的内容教学，紧贴学生的思想品德、知识、能力、素质的培养需求，力求通过本课程教学和实践，培养具备基本体育理论知识及良好德行的能够通过独立或合作的方式进行工作的人才。结合学生的实际情况，将“健康第一”“以学生为教学主体”的思想贯穿到每一节课中，做到因材施教，精讲多练，结合我院足球群众性活动开展较好的情况，不断进行一些教法和组织方法的改革，不断提高教学质量和效果；引导学生掌握自主科学锻炼的方法，加强学生实践能力和体育素养的培养。

二、课程目标

（1）思想道德目标：

1.通过足球运动课程学习，丰富学生的生活，培养学生坚韧、顽强、自信、果断的意志品质；

2.引导学生成为具有家国情怀，诚信敬业，具有团队意识和协作精神的社会主义事业建设者。

3.增强体育强国使命感和社会责任感。

（2）知识目标:

1.掌握体育的基本概念，了解体育知识的理论体系和结构，掌握体育锻炼的基本方法；

2.通过足球运动课程学习，使学生了解足球运动的基本知识，初步掌握足球运动的训练技能。

3.通过足球规则以及裁判法教学，让学生认知比赛、理解比赛；

（3）能力目标：

1.通过足球运动课程学习，发展学生的柔韧、速度、力量、灵敏、耐力等身体素质，增强学生灵活性和协调性，提高学生足球基本技能能力；

2.让学生初步掌握自我健康诊断，自我开具运动处方，自我实施康复锻炼等自我健康管理的能力。

3.通过技术技能的学习和运用，提高比赛中观察、思维、决策的能力，提升团队配合的能力通过体育锻炼来培养大学生合作精神，形成竞争意识，建立和维护社会人际关系的能力

（四）素质目标

1.具有一定的竞争能力、人际沟通和团队合作能力；

2.培养自信、吃苦耐劳、守礼节、做事严谨的为人处世作风。

3.通过体育锻炼来培养大学生合作精神，形成竞争意识，建立和维护社会人际关系的能力

三、课程教学内容与要求

本课程的课程教学标准，共分为五个具体的教学模块，各模块的具体内容与要求如下：

（一）体育基础理论

1.思政要求

（1）通过体育教学，培养学生的团结合作的集体主义精神；

（2）培养学生的家国情怀，坚定学生的理想信念。

2.知识目标与要求

（1）了解体育发展历史；

（2）理解体育的概念、价值和分类；

（3）认识体育运动项目的特点；

（4）清楚运动损伤的处理方法。

3.能力目标与要求

（1）使学生了解体育的功能，培养正确的健康观；使学生懂得科学健身的方法.

（2）应用多媒体使学生了解足球基本技、战术和竞赛规则与裁判知识。

（3）通过在线视频培养学生的家国情怀，坚定学生的理想信念

4.教学内容

（1）体育与健康

①体育的功能

②体育锻炼与身体、心理健康

③体育锻炼与社会适应能力

④体育锻炼与营养

（2）体育健身的科学方法

①体育健身的原则

②体育健身的内容与科学方法

③运动处方与健身计划

（3）足球竞赛规则与裁判

①应用多媒体足球规则与裁判

②实践足球竞赛规则与裁判

（4）体育学院在线课程视频

①与课程思政相关的在线视频

②应用多媒体展示足球技战术，训练方法

（二）足球基础理论

1.思政要求

（1）通过足球理论教学，培养学生树立文化自信；

（2）引导学生认识足球比赛的本质，培养团队性。

2.知识目标与要求

（1）了解足球运动发展历程；

（2）理解足球运动的概念、价值和意义；

（3）认识足球运动项目的内容；

3.能力目标与要求

通过足球运动基础知识学习，培养学生文化自信、发展学生身体素质，引导学生自主加入体育练习的运动中。

4.教学内容

（1）足球运动发展历程；

（2）足球运动发展现状；

（3）足球运动的内容、价值及意义；

（三）足球基本技术实践教学

1.思政要求

（1）培养学生坚韧、顽强、自信、果断的意志品质以及团队性；

（2）培养学生“文明其精神，野蛮其体魄”的哲学思维。

2.知识目标与要求

（1）了解足球技术发展历程；

（2）理解足球技术的概念、价值和意义；

（3）掌握足球基本技术和技能的衔接意义；

3.能力目标与要求

（1）基本掌握脚背正面颠球、脚背内侧及外侧运球等；

（2）熟练掌握脚内侧踢接地滚球，脚背内侧踢球；

（3）基本掌握原地挺胸式接球、原地前额正面头顶球动作技能

4.教学内容

（1）足球基本技术：熟悉球性、脚背正面颠球、脚背内侧及外侧运球

（2）足球踢球基本技术：脚内侧踢接地滚球，脚背内侧踢球；

（3）足球基本接球技术：原地挺胸式接球、原地前额正面头顶球

（四） 足球基本技战术、专项体能和比赛

1.思政要求

（1）培养学生坚韧、顽强、自信、果断的意志品质以及团队性；

（2）培养学生“文明其精神，野蛮其体魄”的哲学思维。

2.知识目标与要求

（1）了解足球战术发展历程；

（2）理解足球战术的概念、价值和意义；

（3）掌握足球基本局部战术和整体战术；

3.能力目标与要求

（1）基本掌握足球局部个人战术；

（2） 基本掌握足球局部多人战术；

（3）初步掌握足球踢、接反弹球技术和空中球；

（4）初步掌握掷界外球和足球专项体能练习；

（5） 提高阅读足球比赛和比赛中技战术的运用能力。

4.教学内容

（1）足球踢、接反弹球技术和空中球技术

（2）掷界外球和足球专项体能练习

（3）局部一过一进攻和防守技术

（4）局部二过一、三打二战术

（5）技战术在比赛中的合理运用

（6）通过融入比赛体验团队协作精神

四、实施建议

（一）教材选用

1.《新时期高校公共体育教程》陈春平，曹卫.北京：北京体育大学出版社，2022.8

2.《球类运动——足球》王崇喜等编著，北京：高等教育出版社，2001

（二）教学策略

1.教学指导基本方针：以学生为本，注重教学方式的适时改进与优化，激发学生学习兴趣和学习潜力，引导学生深层次学习，支持教学目标达成。

2.教学方式：本课程借助学习通平台，采用线上线下混合式教学。线上资源可供学生预习、练习、答疑和复习等。线下教学以实践教学为主，采用讲授、实践、分组练习、纠正错误、反复练习等教学手段，注重理论与实践的结合，使学生既掌握体育课程的理论知识，又掌握足球技术技能的练习方式及技术动作的应用。

3.教学总体设计：以比赛为目标，以比赛实战为教学设计导向，以学生为主体的教学原则，将体育理论、课程思政和运动实践贯穿于整个教学过程，将身体素质训练、技战术训练紧密结合。在依据本课程教学总体设计实施教学的前提下，教师应根据实际情况需要，对具体的教学环节、方法、手段、小目标等作灵活、具体的设计，以求教学与实际需求匹配最大化，更好地助力课程目标的实现。

4.教学组织：打破原有传统的教学组织模型，以学生为主体，以高效的训练密度为载体，以无限接近比赛为导向，以培养学生成就感为情感模型，充分发挥合作教学的组织模型。

5.教学实施：在准备部分、基本部分、结束部分等教学过程中，合理运用示范法、分解法、宣讲法等教学方法完成内容教授，同时安排学生分组合作练习，教师巡回指导、纠正错误、集体练习等手段安排课堂实践；学期中安排一次复习强化，同时也是让学生能够充分消化所学套路内容，为后期学习奠定基础，让学生及时发现学习存在的不足和今后努力的方向。

（三）教学资源与学习支持

1.教学资源

（1）《体育社会学》，卢元镇主编，北京：高等教育出版社，2020.04；

（2）张瑞林等编著，《足球运动》，北京：高等教育出版社，2005；

（3）《足球》，张群力主编，北京师范大学出版社；

（4）其他教学资源,即网络学习资源（学习通教学资源平台、教学视频链接、中国知网论文数据平台等）。

2.学习支持

（1）每周组织一次课堂内容点评，及时发现并指出学生技术动作的不足及改进的方法，同时，教师对学生技术动作完成情况进行点评，对教学总体进度效果做出评估，及时发现教学方面的不足，及时给予调整补充；

（2）教师需通过课堂教学过程，线上交流等方式，注意观察和发现学习困难的学生，并及时针对他们的具体情况给予额外的学习帮助与支持；

（3）课程结束时，教师须认真撰写成绩分析报告，并结合日常教学中的观察，对课程教学进行总结反思，为开展课程教学研究积累第一手资料，以对教学持续地改进。

（四）成绩评定与反馈

1.考核内容

本课程以实践为主，理论为辅根据前述各教学模块确定考试内容为：

（1）身体素质测试：包括柔韧、力量、耐力、协调性等；

（2）专项考试：足球控、传、射基本技术技能。

2.考核形式

考核形式拟定为考试，要求学生必须在规定时间内完成各项考试内容。

3.成绩评定

按照考试模式改革实施方案评定成绩，期末考试成绩占60%，平时成绩占40%（其中考勤占20%，其他成绩占20%）。

4.考核成绩计算方法

考核项目包括平时成绩和期末成绩两项，均采用百分制，成绩计算公式如下：

平时成绩（占40%）+考试成绩（占60%）=总评成绩

（1）平时成绩（占40%）

平时表现（占50%）：考勤、上课表现；

阳光长跑（占50%）

（2）考试成绩（占60%）

①身体素质测试（占30%）

②专项考试（占70%）：包括：（内容包含脚背正面颠球、脚背内侧踢球、控球球射门等）。

其中：

A.考勤成绩（40分）： 缺课超1/3取消资格，旷课、早退（ⅹ）-5分/次；请病假（○）-2分/次；请事假（*）-2分/次；请公假（#）视情节扣0-2分/次；迟到（△）-1分/次；着装不符（▼）-0.5分；见习（□）-0.5分；

B.平时表现、测验等（40分）

1）平时表现

2）学期上课全勤加分

3）课堂学习态度是否积极、认真、端正、技术、技能表现进步程度分优、良、中、及格、不及格5等；

C.长跑加分（20分）

共50km，跑完满分，没有完成的按照所跑成绩占比加分。

5.成绩反馈

与“考核内容”有关的反馈给命题教师或命题组；与教师有关的，反馈给授课教师；与学生管理有关的，反馈给辅导员；与课程安排有关的，反馈给二级学院教务人员；学生成绩反馈给学生等。通过“成绩反馈”，查找存在哪些问题？教师存在哪些问题？学生存在哪些问题？课程或教师安排是否存在问题？总之，要反馈本课程的经验与教训。

（五）学习成果

通过学习《足球2》课程，学生应获得如下学习成果：

1.提升了对体育课程的认识。学生对体育课的理解不在仅仅在运动实践和体育技能的学习，更是体育品德和精神的追求。

2.掌握体育运动的基本理论知识。学生通过本课程学习，进一步认识了体育的发展、价值和意义，明白了为什么上体育课，掌握了基本锻炼方法，进而建立正确的健康观，掌握了处理运动损伤的方法。

3.培养了团队精神。学生通过本课程学习，不仅仅是培养学生坚韧、顽强、自信、果断的意志品质，还让亲身体会什么才是真正的团队精神，深入思考和感受个人和团队之间的关系，升华了自身的修为。

课程名称：足球3  Football Course 3

课程代码：503071040

课程类别：公共选修课

学    分：1.0

总 学 时：32（其中：授课学时：2 实践学时：30）

考核方式：考查

适用专业：所有专业

开课学期：第5、6、7、8学期

开课单位：体育学院

 

一、课程概述

（一）课程描述

本课程的学科性质在于，它属于公共必修课程，具有理论性与实践性相结合的特点。本课程的教学目的在于：

1.使学生了解体育的功能，培养正确的健康观；使学生懂得科学健身的方法。

2. 学习和了解足球的基本知识、技术、战术，不断提高足球运动技术水平，从足球运动中得到乐趣，带着问题去鉴赏高水平的比赛，从足球运动中终身受益。

3.通过培养学生的团队意识、家国情怀，坚定学生的理想信念。

本课程以实践教学为主、理论教学为辅，结合《新时期高校公共体育教程》教材内容进行教学。本课程在理论上首先对体育的概念、职能、目标进行介绍，接着介绍足球运动的发展历史和现状进行了阐述；实践上通过以足球知识技能为主的教学，发展学生的柔韧、速度、力量、灵敏、耐力等身体素质，增强学生的灵活性和协调性；提高比赛中观察、思维、决策的能力；磨练和培养学生坚韧、顽强、自信、果断的意志品质，达到增强学生身心健康的目的。

本课程的培养目标在于，通过对足球内容的理论与实践教学，让学生能够对足球运动和比赛有基本的认知和理解，切实通过实践课掌握所学足球技术、技能，同时培养良好的体育锻炼习惯，为终身体育打下基础。

（二）课程价值

本课程的应用价值在于，通过本门课程的学习，在教学中强化学生的基本技能训练，提高体育锻炼的能力，拓宽体育锻炼项目。重点讲授足球中的“控”“传”“射”教学内容，提高学生在比赛中运用技术的能力，对学生自信心、荣誉感等具有积极作用，对协调、柔韧、力量、耐力能身体素质具有较大提升，为后续课程学习奠定基础。

本课程的培养路径在于，本课程作为公共必修课在课程体系与毕业要求关联矩阵中，外在上为学生身体素质打好基础、为体质测试打下基础与毕业要求高度相关，内在上通过足球技术技能的内容教学，紧贴学生的思想品德、知识、能力、素质的培养需求，力求通过本课程教学和实践，培养具备基本体育理论知识及良好德行的能够通过独立或合作的方式进行工作的人才。结合学生的实际情况，将“健康第一”“以学生为教学主体”的思想贯穿到每一节课中，做到因材施教，精讲多练，结合我院足球群众性活动开展较好的情况，不断进行一些教法和组织方法的改革，不断提高教学质量和效果；引导学生掌握自主科学锻炼的方法，加强学生实践能力和体育素养的培养。

二、课程目标

（1）思想道德目标：

1.通过足球运动课程学习，丰富学生的生活，培养学生坚韧、顽强、自信、果断的意志品质；

2.引导学生成为具有家国情怀，诚信敬业，具有团队意识和协作精神的社会主义事业建设者。

3.增强体育强国使命感和社会责任感。

（2）知识目标:

1.掌握体育的基本概念，了解体育知识的理论体系和结构，掌握体育锻炼的基本方法；

2.通过足球运动课程学习，使学生了解足球运动的基本知识，初步掌握足球运动的训练技能。

3.通过足球规则以及裁判法教学，让学生认知比赛、理解比赛；

（3）能力目标：

1.通过足球运动课程学习，发展学生的柔韧、速度、力量、灵敏、耐力等身体素质，增强学生灵活性和协调性，提高学生足球基本技能能力；

2.让学生初步掌握自我健康诊断，自我开具运动处方，自我实施康复锻炼等自我健康管理的能力。

3.通过技术技能的学习和运用，提高比赛中观察、思维、决策的能力，提升团队配合的能力通过体育锻炼来培养大学生合作精神，形成竞争意识，建立和维护社会人际关系的能力

（四）素质目标

1.具有一定的竞争能力、人际沟通和团队合作能力；

2.培养自信、吃苦耐劳、守礼节、做事严谨的为人处世作风。

3.通过体育锻炼来培养大学生合作精神，形成竞争意识，建立和维护社会人际关系的能力

三、课程教学内容与要求

本课程的课程教学标准，共分为五个具体的教学模块，各模块的具体内容与要求如下：

（一）体育基础理论

1.思政要求

（1）通过体育教学，培养学生的团结合作的集体主义精神；

（2）培养学生的家国情怀，坚定学生的理想信念。

2.知识目标与要求

（1）了解体育发展历史；

（2）理解体育的概念、价值和分类；

（3）认识体育运动项目的特点；

（4）清楚运动损伤的处理方法。

3.能力目标与要求

 （1）使学生了解体育的功能，培养正确的健康观；使学生懂得科学健身的方法.

（2）应用多媒体使学生了解足球基本技、战术和竞赛规则与裁判知识。

（3）通过在线视频培养学生的家国情怀，坚定学生的理想信念

4.教学内容

（1）体育与健康

①体育的功能

②体育锻炼与身体、心理健康

③体育锻炼与社会适应能力

④体育锻炼与营养

（2）体育健身的科学方法

①体育健身的原则

②体育健身的内容与科学方法

③运动处方与健身计划

（3）足球竞赛规则与裁判

①应用多媒体足球规则与裁判

②实践足球竞赛规则与裁判

（4）体育学院在线课程视频

①与课程思政相关的在线视频

②应用多媒体展示足球技战术，训练方法

（二）足球基础理论

1.思政要求

（1）通过足球理论教学，培养学生树立文化自信；

（2）引导学生认识足球比赛的本质，培养团队性。

2.知识目标与要求

（1）了解足球运动发展历程；

（2）理解足球运动的概念、价值和意义；

（3）认识足球运动项目的内容；

3.能力目标与要求

通过足球运动基础知识学习，培养学生文化自信、发展学生身体素质，引导学生自主加入体育练习的运动中。

4.教学内容

（1）足球运动发展历程；

（2）足球运动发展现状；

（3）足球运动的内容、价值及意义；

（三）足球基本技术实践教学

1.思政要求

（1）培养学生坚韧、顽强、自信、果断的意志品质以及团队性；

（2）培养学生“文明其精神，野蛮其体魄”的哲学思维。

2.知识目标与要求

（1）了解足球技术发展历程；

（2）理解足球技术的概念、价值和意义；

（3）掌握足球基本技术和技能的衔接意义；

3.能力目标与要求

（1）基本掌握脚背正面颠球、脚背内侧及外侧运球等；

（2）熟练掌握脚内侧踢接地滚球，脚背内侧踢球；

（3）基本掌握原地挺胸式接球、原地前额正面头顶球动作技能

4.教学内容

（1）足球基本技术：熟悉球性、脚背正面颠球、脚背内侧及外侧运球

（2）足球踢球基本技术：脚内侧踢接地滚球，脚背内侧踢球；

（3）足球基本接球技术：原地挺胸式接球、原地前额正面头顶球

（四） 足球基本技战术、专项体能和比赛

1.思政要求

（1）培养学生坚韧、顽强、自信、果断的意志品质以及团队性；

（2）培养学生“文明其精神，野蛮其体魄”的哲学思维。

2.知识目标与要求

（1）了解足球战术发展历程；

（2）理解足球战术的概念、价值和意义；

（3）掌握足球基本局部战术和整体战术；

3.能力目标与要求

（1）基本掌握足球局部个人战术；

（2） 基本掌握足球局部多人战术；

（3）初步掌握足球踢、接反弹球技术和空中球；

（4）初步掌握掷界外球和足球专项体能练习；

（5） 提高阅读足球比赛和比赛中技战术的运用能力。

4.教学内容

（1）足球踢、接反弹球技术和空中球技术

（2）掷界外球和足球专项体能练习

（3）局部一过一进攻和防守技术

（4）局部二过一、三打二战术

（5）技战术在比赛中的合理运用

（6）通过融入比赛体验团队协作精神

四、实施建议

（一）教材选用

1.《新时期高校公共体育教程》陈春平，曹卫.北京：北京体育大学出版社，2022.8

2.《球类运动——足球》王崇喜等编著，北京：高等教育出版社，2001

（二）教学策略

1.教学指导基本方针：以学生为本，注重教学方式的适时改进与优化，激发学生学习兴趣和学习潜力，引导学生深层次学习，支持教学目标达成。

2.教学方式：本课程借助学习通平台，采用线上线下混合式教学。线上资源可供学生预习、练习、答疑和复习等。线下教学以实践教学为主，采用讲授、实践、分组练习、纠正错误、反复练习等教学手段，注重理论与实践的结合，使学生既掌握体育课程的理论知识，又掌握足球技术技能的练习方式及技术动作的应用。

3.教学总体设计：以比赛为目标，以比赛实战为教学设计导向，以学生为主体的教学原则，将体育理论、课程思政和运动实践贯穿于整个教学过程，将身体素质训练、技战术训练紧密结合。在依据本课程教学总体设计实施教学的前提下，教师应根据实际情况需要，对具体的教学环节、方法、手段、小目标等作灵活、具体的设计，以求教学与实际需求匹配最大化，更好地助力课程目标的实现。

4.教学组织：打破原有传统的教学组织模型，以学生为主体，以高效的训练密度为载体，以无限接近比赛为导向，以培养学生成就感为情感模型，充分发挥合作教学的组织模型。

5.教学实施：在准备部分、基本部分、结束部分等教学过程中，合理运用示范法、分解法、宣讲法等教学方法完成内容教授，同时安排学生分组合作练习，教师巡回指导、纠正错误、集体练习等手段安排课堂实践；学期中安排一次复习强化，同时也是让学生能够充分消化所学套路内容，为后期学习奠定基础，让学生及时发现学习存在的不足和今后努力的方向。

（三）教学资源与学习支持

1.教学资源

（1）《体育社会学》，卢元镇主编，北京：高等教育出版社，2020.04；

（2）张瑞林等编著，《足球运动》，北京：高等教育出版社，2005；

（3）《足球》，张群力主编，北京师范大学出版社；

（4）其他教学资源,即网络学习资源（学习通教学资源平台、教学视频链接、中国知网论文数据平台等）。

2.学习支持

（1）每周组织一次课堂内容点评，及时发现并指出学生技术动作的不足及改进的方法，同时，教师对学生技术动作完成情况进行点评，对教学总体进度效果做出评估，及时发现教学方面的不足，及时给予调整补充；

（2）教师需通过课堂教学过程，线上交流等方式，注意观察和发现学习困难的学生，并及时针对他们的具体情况给予额外的学习帮助与支持；

（3）课程结束时，教师须认真撰写成绩分析报告，并结合日常教学中的观察，对课程教学进行总结反思，为开展课程教学研究积累第一手资料，以对教学持续地改进。

（四）成绩评定与反馈

1.考核内容

本课程以实践为主，理论为辅根据前述各教学模块确定考试内容为：

（1）身体素质测试：包括柔韧、力量、耐力、协调性等；

（2）专项考试：足球控、传、射基本技术技能。

2.考核形式

考核形式拟定为考试，要求学生必须在规定时间内完成各项考试内容。

3.成绩评定

按照考试模式改革实施方案评定成绩，期末考试成绩占60%，平时成绩占40%（其中考勤占20%，其他成绩占20%）。

4.考核成绩计算方法

考核项目包括平时成绩和期末成绩两项，均采用百分制，成绩计算公式如下：

平时成绩（占40%）+考试成绩（占60%）=总评成绩

（1）平时成绩（占40%）

平时表现（占50%）：考勤、上课表现；

阳光长跑（占50%）

（2）考试成绩（占60%）

①身体素质测试（占30%）

②专项考试（占70%）：包括：（内容包含脚背正面颠球、脚背内侧踢球、控球球射门等）。

其中：

A.考勤成绩（40分）： 缺课超1/3取消资格，旷课、早退（ⅹ）-5分/次；请病假（○）-2分/次；请事假（*）-2分/次；请公假（#）视情节扣0-2分/次；迟到（△）-1分/次；着装不符（▼）-0.5分；见习（□）-0.5分；

B.平时表现、测验等（40分）

1）平时表现

2）学期上课全勤加分

3）课堂学习态度是否积极、认真、端正、技术、技能表现进步程度分优、良、中、及格、不及格5等；

C.长跑加分（20分）

共50km，跑完满分，没有完成的按照所跑成绩占比加分。

5.成绩反馈

与“考核内容”有关的反馈给命题教师或命题组；与教师有关的，反馈给授课教师；与学生管理有关的，反馈给辅导员；与课程安排有关的，反馈给二级学院教务人员；学生成绩反馈给学生等。通过“成绩反馈”，查找存在哪些问题？教师存在哪些问题？学生存在哪些问题？课程或教师安排是否存在问题？总之，要反馈本课程的经验与教训。

（五）学习成果

通过学习《足球3》课程，学生应获得如下学习成果：

1.提升了对体育课程的认识。学生对体育课的理解不在仅仅在运动实践和体育技能的学习，更是体育品德和精神的追求。

2.掌握体育运动的基本理论知识。学生通过本课程学习，进一步认识了体育的发展、价值和意义，明白了为什么上体育课，掌握了基本锻炼方法，进而建立正确的健康观，掌握了处理运动损伤的方法。

3.培养了团队精神。学生通过本课程学习，不仅仅是培养学生坚韧、顽强、自信、果断的意志品质，还让亲身体会什么才是真正的团队精神，深入思考和感受个人和团队之间的关系，升华了自身的修为。

 

执笔人：仇法强                 系主任（专业带头人）审核：陈春平  

教工党支部书记审定：陈春平          分管教学工作副院长审定：曹卫

                                                   执行日期：2023年 4月