项目名称：毽球1  Shuttlecock Course 1

课程代码：503072010/503073020

课程类别：公共必修课

学  分：2.0

总 学 时：36（其中：授课学时：4  实践学时：32）

考核方式：考查

适用专业：国际经济与贸易、经济学、投资学、金融工程、经济统计学、应用统计学、大数据管理与应用、数字经济、会计学、财务管理、审计学、法学、行政管理、劳动与社会保障、商务英语、英语、翻译、西班牙语、日语、幼儿教育、心理学、广告学、秘书学、汉语国际教育、小学教育、文化产业管理、视觉传达设计、环境设计、绘画、服装与服饰设计、工艺美术

开课学期：第2、3学期

开课单位：体育学院

 

（一）课程描述

本课程的学科性质为公共必修课程，它是以脚支配球为主，进行隔网对抗的运动，由理论教学和实践教学两大部分组成，具有理论与实践相结合的特点。主要讲授内容有：理论知识有：毽球运动的起源、特点与发展趋势，毽球竞赛的基本规则；实践教学有基本技术和基本战术：基本技术———准备姿势与移动步法、脚正面发球、脚内侧起球、脚背起球、脚外侧起球、大腿起球、胸部起球、头部起球；基本战术――接发球的站位与配合，进攻的基本配合，防守的基本配合。

本课程的教学目的，旨在普及毽球运动，过对武术内容的理论与实践教学，让学生能够认识体育、认识毽球，切实掌握毽球运动的基本知识及其健身原理和健身价值，掌握毽球运动的基本技战术，了解毽球竞赛的基本规则，达到锻炼身体、增强体质，欣赏、参与毽球运动，同时培养学生的文化自信，培养良好的体育锻炼习惯，为终身体育打下基础。

（二）课程价值

通过毽球课程的学习，在教学中强化学生的基本技能训练，提高体育锻炼的能力，拓宽体育锻炼项目，让学生掌握基本的健康知识和毽球技能的方法，磨练意志，培养道德情操，提高毽球运动技能水平和身体素质，促进学生身心健康发展，达到大学生体质健康标准，培养学生自觉锻炼的意识和能力，为终身体育奠定良好基础。

（一）思想道德目标

1.具有良好的职业道德修养和社会公德意识，帮助他人积极参与体育锻炼。

2.培养健康、阳光、自信具有团队精神的社会人才。

3.增强责任意识，增强使命感和社会责任感。

4.培养学生诚实、守信、守礼，以干好本职工作为己任。

（二）知识目标

1.掌握毽球运动的基本知识及其健身原理和健身价值。

2.掌握毽球运动的基本技术，达到锻炼身体，增强体质的目的。

3.了解毽球竞赛的基本规则及基本战术，培养学生欣赏、参与毽球运动的能力。

（三）能力目标

1.培养大学生的独立自主的锻炼能力；

2.培养大学生公平竞争精神；

3.通过体育锻炼来培养大学生合作精神，形成竞争意识，建立和维护社会人际关系的能力；

4.培养大学生在出现运动损伤后能够自我调节和自我处理的能力；

（四）素质目标

1.具有一定的竞争能力、人际沟通和团队合作能力；

2.培养自信、吃苦耐劳、守礼节、做事严谨的为人处世作风。

本课程的课程教学标准，共分为四个具体的教学模块，各模块的具体内容与要求如下：

（一）体育基础理论

1.思政要求

（1）通过体育教学，培养学生的团结合作的集体主义精神；

（2）培养学生的家国情怀，坚定学生的理想信念。

（3）培养学生的健全人格，塑造学生正确的三观。

2.知识目标与要求

（1）了解体育发展历史；

（2）理解体育的概念、价值和分类；

（3）认识体育运动项目的特点；

（4）清楚运动损伤的处理方法。

3.能力目标与要求

（1）能够根据自身情况制定运动处方。

（2）具有一定的体育文化欣赏能力。

（3）基本养成自觉锻炼身体的习惯，基本形成终身体育的意识。

4.教学内容

（1）体育与健康

①体育的功能

②体育锻炼与身体、心理健康

③体育锻炼与社会适应能力

④体育锻炼与营养

（2）体育健身的科学方法

①体育健身的原则

②体育健身的内容与科学方法

③运动处方与健身计划

（3）体育学院在线课程视频

①与课程思政相关的在线视频

（二）民族传统体育基础理论

1.思政要求

（1）通过民族传统体育理论教学，培养学生树立文化自信；

（2）引导学生认识民族传统体育项目。

2.知识目标与要求

（1）了解民族体育发展历程；

（2）理解民族传统体育的概念、价值和意义；

（3）认识民族体育运动项目的内容；

（4）清楚民族传统体育的文化特色。

3.能力目标与要求

通过民族传统体育基础知识学习，对于培养学生文化气质、发展学生身体素质，引导学生自主加入体育练习的运动中。

4.教学内容

（1）民族传统体育发展历程；

（2）发展现状；

（3）民族传统体育的内容、价值及意义；

（4）毽球作为民族传统体育项目的价值和意义。

（三）毽球基本理论

1.思政要求

（1）培养学生的爱国主义情怀；

（2）弘扬中国传统文化，坚定文化自信。

（3）激发学生积极进取的人生态度。

（4）培养学生的规则意识，坚守职业标准与操守。

2.知识目标与要求

（1）了解毽球发展历程；

（2）理解武毽球的概念、价值和意义；

（3）认识毽球的内容及分类；

（4）清楚毽球的文化特色。

（5）掌握竞赛规则与裁判法的应用。

3.能力目标与要求

（1）掌握毽球运动的基本理论知识，培养学生树立终身体育观，全面发展学生的身体素质。

（2）培养学生观察、分析、动手能力；树立科学的世界观、 方法论和正确的思维方式。

4.教学内容

（1）毽球运动的起源与发展。

（2）毽球运动的特点与作用。

（3）毽球运动的发展趋势。

（4）毽球竞赛规则及裁判法。

（四）毽球基本技术

1.思政要求

（1）培养学生坚韧、顽强、自信、果断的意志品质以及对中国传统文化的兴趣；

（2）培养学生“文明其精神，野蛮其体魄”的哲学思维。

（3）增加文化认同、提高文化自信。

2.知识目标与要求

（1）清楚毽球在教学中的价值，掌握毽球的基本功。

（2）基本掌握初毽球的基本技术；

（3）提高完成毽球运动的基本体能。

3.能力目标与要求

（1）初步学习和掌握毽球运动的基本技术、技能。

（2）提高身体素质，改进学生机能水平增强体质，培养良好的锻炼习惯。

4.教学内容

（1）准备姿势与移动

（2）发球技术

（3）脚内侧起球技术

（4）脚外侧起球技术

（5）脚背起球技术

（6）大腿起球

（7）胸部触球

（8）专项体能

（五）毽球基本战术

1.思政要求

（1）培养团队合作和集体主义精神

（2）培养公平竞争、责任意识、组织纪律为核心的体育道德精神。

（3）培养爱国主义、民族精神、民族情感为核心的价值观。

2.知识目标与要求

（1）理解毽球的概念、价值和意义；

（2）了解毽球技战术的配备以及运用

（3）清楚毽球在教学中的价值，掌握毽球的基本战术。

（4）初步掌握基本技术和战术的基础上，提高基本技术和战术的应用能力。

3.能力目标与要求

通过毽球基本技术和战术的学习，发展学生的协调、耐力、力量、柔韧等身体素质，增强学生肌肉的灵活性，同时培养学生独立演练能力，通过融入分组练习及思政内容培养团队协作精神及集体主义。

4.教学内容

（1）“一二”阵容进攻战术。

（2）“一拦二防”防守战术。

（一）教材选用

《新时期高校公共体育教程》陈春平，曹卫.北京：北京体育大学出版社，2022.8

（二）教学策略

1.教学指导基本方针：以学生为本，注重教学方式的适时改进与优化，激发学生学习兴趣和学习潜力，引导学生深层次学习，支持教学目标达成。

2.教学方式：本课程借助学习通平台，采用线上线下混合式教学。线上资源可供学生预习、练习、答疑和复习等。线下教学以实践教学为主，采用讲授、启发、激励、探究、合作学习等教学手段，注重理论与实际的结合，使学生既掌握毽球课程的理论知识，又掌握实践技能，兼顾力量、速度等素质的全面发展。

3.教学总体设计：根据教学内容分析和学情分析，确定了教学目标和重、难点，为提高教学效率，实现教学的最优化，以毽球基本技术、技能教学为主线，将理论与实践贯穿于整个课程教学的过程，合理采用各种教学方式，解决学习困难，激发学习兴趣、促进学生自主探究学习，进而构建高质量课堂。

4.教学组织：要求学生团结协作、互帮互助完成课程的技战术学习与团队教学比赛。

5.教学实施：教师要熟悉大纲各部分的内容，钻研教材的重点和难点，创新教法，选择有效手段在教学过程中有针对性的施教。在每个技术动作的讲授完成后，安排学生开始完成线上和线下的课程作业；安排8课时的教学比赛、通过学-练-赛促进学生技术技能的提高；学期教师安排一次期中测试，让学生及时发现学习存在的不足和今后努力的方向。

（三）教学资源与学习支持

1.教学资源

《民族传统体育概论》，石爱桥，人民体育出版社，2014.10；

（2）《民族传统体育概论》第二版，戴国斌，高等教育出版社，2015.06；

（5） 张伟，从群.毽球运动实战（基础篇）[Ｍ].北京：人民邮电出版社，2015.

（6）其他教学资源，即网络学习资源（学习通教学资源平台、教学视频链接、论文数据平台等）

2.学习支持

（1）每个周组织一次学习点评与答疑，及时发现并指出学生学习方面的不足及改进的方向；同时，教师对抽查部分学生，进行课堂技术展示，学生点评，教师总结评。对教学总体进度效果做出评估，及时发现教学方面的短板与不足，及时给予调整补充；

（2）教师需通过课堂教学过程、课后反馈等途径，注意观察和发现学习困难的学生，并及时针对他们的具体情况给予额外的学习帮助与支持；

（3）课程结束时，教师须认真撰写成绩分析报告，并结合日常教学中的观察，对课程教学进行总结反思，为开展课程教学研究积累第一手资料，以对教学持续地改进。

（四）成绩评定与反馈

1.考核内容

本课程以实践为主，理论为辅根据前述各教学模块确定考试内容为：

（1）专项考试：发球、隔网接抛球、教学比赛。

（2）身体素质测试：按《国家学生体质健康标准》计分办法执行。

2.考核形式

考查

3.成绩评定

考核项目包括平时成绩和期末成绩两项，均采用百分制，其中平时成绩计算公式如下：

（1）平时成绩（40分）=考勤情况20%+课堂表现（学习态度，技术技能进步程度）20%+线上学习10%+阳光长跑50%；

其中：

A.考勤成绩：迟到或早退，每次扣1分，旷课扣6分，请假扣2分。当累计旷课达到学校规定时，则按照学校有关规定处理，即取消考试资格；

B.课堂表现（学习态度，技术技能进步程度）：不遵守课堂纪律或不参与课堂练习，每次扣5分；

C.线上学习：根据学生在学习通上的视频学习、线上作业和在线讨论等系统自动评分；

D.阳光长跑：按当学期下发文件执行。

（2）考试成绩（60分）=匹克球专项技能测试70%+身体素质测试30%

4.考核成绩计算方法

考试成绩采用百分制，考试成绩=专项成绩70%+身体素质30%。

（1）专项考试=发球50%+隔网接抛球50%

①发球

考试办法：发球区发球。

评分办法：4个60分，6次80分，8次100分。

要求：动作协调，击球点正确。

②隔网接抛球

考试办法：两人以网隔开，站在场地的两边，一位同学抛球，考试同学将球踢回。

评分办法：1个球10分，共接10个球。

要求：技术动作运用正确、合理）

（2）身体测试

评分办法：按《国家学生体质健康标准》计分办法执行。

5.成绩反馈

与“考核内容”有关的反馈给命题教师或命题组；与教师有关的，反馈给授课教师；与学生管理有关的，反馈给辅导员；与课程安排有关的，反馈给二级学院教务人员；学生成绩反馈给学生等。通过“成绩反馈”，查找存在哪些问题？教师存在哪些问题？学生存在哪些问题？课程或教师安排是否存在问题？总之，要反馈本课程的经验与教训。

（五）学习成果

通过学习《毽球1》课程，学生应获得如下学习成果：

1.提升了对体育课程的认识。学生对体育课的理解不在仅仅局限于操类运动、球类运动、田径类运动，从而增加了对民族传统体育的认识，拓宽了体育视野，以及增长了对武术的认识。

2.掌握体育运动的基本理论知识。学生通过本课程学习，进一步认识了体育的发展、价值和意义，明白了为什么上体育课，掌握了基本锻炼方法，掌握了武术运动的方法，进而建立正确的健康观，掌握了处理运动损伤的方法。

3.培养了个人修养。学生通过本课程学习，亲身体会了毽球的文化魅力，对毽球精神等方面有了极大地认识，同时在通过毽球基本技术的练习培养了学生的团队协作精神，培养学生坚韧、顽强、自信、果断的意志品质以及对中国传统文化的兴趣。

项目名称：毽球2  Shuttlecock Course 2

课程代码：503074020

课程类别：公共必修课

学    分：2.0

总 学 时：36（其中：授课学时：4  实践学时：32）

考核方式：考查

适用专业：国际经济与贸易、经济学、投资学、金融工程、经济统计学、应用统计学、大数据管理与应用、数字经济、会计学、财务管理、审计学、法学、行政管理、劳动与社会保障、商务英语、英语、翻译、西班牙语、日语、幼儿教育、心理学、广告学、秘书学、汉语国际教育、小学教育、文化产业管理、视觉传达设计、环境设计、绘画、服装与服饰设计、工艺美术业

开课学期：第4学期

开课单位：体育学院

 

一、课程概述

（一）课程描述

本课程的学科性质为公共必修课程，它是以脚支配球为主，进行隔网对抗的运动，由理论教学和实践教学两大部分组成，具有理论与实践相结合的特点。主要讲授内容有：理论知识有：毽球运动的起源、特点与发展趋势，毽球竞赛的基本规则；实践教学有基本技术和基本战术：基本技术———准备姿势与移动步法、脚正面发球、脚内侧起球、脚背起球、脚外侧起球、大腿起球、胸部起球、头部起球；基本战术――接发球的站位与配合，进攻的基本配合，防守的基本配合。

本课程的教学目的，旨在普及毽球运动，过对武术内容的理论与实践教学，让学生能够认识体育、认识毽球，切实掌握毽球运动的基本知识及其健身原理和健身价值，掌握毽球运动的基本技战术，了解毽球竞赛的基本规则，达到锻炼身体、增强体质，欣赏、参与毽球运动，同时培养学生的文化自信，培养良好的体育锻炼习惯，为终身体育打下基础。

（三）课程价值

通过毽球课程的学习，在教学中强化学生的基本技能训练，提高体育锻炼的能力，拓宽体育锻炼项目，让学生掌握基本的健康知识和毽球技能的方法，磨练意志，培养道德情操，提高毽球运动技能水平和身体素质，促进学生身心健康发展，达到大学生体质健康标准，培养学生自觉锻炼的意识和能力，为终身体育奠定良好基础。

二、课程目标

（一）思想道德目标

1.具有良好的职业道德修养和社会公德意识，帮助他人积极参与体育锻炼。

2.培养健康、阳光、自信具有团队精神的社会人才。

3.增强责任意识，增强使命感和社会责任感。

4.培养学生诚实、守信、守礼，以干好本职工作为己任。

（二）知识目标

1.掌握毽球运动的基本知识及其健身原理和健身价值。

2.掌握毽球运动的基本技术，达到锻炼身体，增强体质的目的。

3.了解毽球竞赛的基本规则及基本战术，培养学生欣赏、参与毽球运动的能力。

（三）能力目标

1.培养大学生的独立自主的锻炼能力；

2.培养大学生公平竞争精神；

3.通过体育锻炼来培养大学生合作精神，形成竞争意识，建立和维护社会人际关系的能力；

4.培养大学生在出现运动损伤后能够自我调节和自我处理的能力；

（四）素质目标

1.具有一定的竞争能力、人际沟通和团队合作能力；

2.培养自信、吃苦耐劳、守礼节、做事严谨的为人处世作风。

三、课程教学内容与要求

本课程的课程教学标准，共分为四个具体的教学模块，各模块的具体内容与要求如下：

（一）体育基础理论

1.思政要求

（1）通过体育教学，培养学生的团结合作的集体主义精神；

（2）培养学生的家国情怀，坚定学生的理想信念。

（3）培养学生的健全人格，塑造学生正确的三观。

2.知识目标与要求

（1）了解体育发展历史；

（2）理解体育的概念、价值和分类；

（3）认识体育运动项目的特点；

（4）清楚运动损伤的处理方法。

3.能力目标与要求

（1）能够根据自身情况制定运动处方。

（2）具有一定的体育文化欣赏能力。

（3）基本养成自觉锻炼身体的习惯，基本形成终身体育的意识。

4.教学内容

(1) 运动营养与保健

①运动与营养

②运动保健的常识

③ 运动常见生理反应与处置

④运动损伤与急救

⑤康复体育运动

(2)体质健康科学管理

① 体质健康概述

②体质健康学校管理

③体质健康个人管理

（3）体育学院在线视频

与课程思政相关的在线视频

（二）民族传统体育基础理论

1.思政要求

（1）通过民族传统体育理论教学，培养学生树立文化自信；

（2）引导学生认识民族传统体育项目。

2.知识目标与要求

（1）了解民族体育发展历程；

（2）理解民族传统体育的概念、价值和意义；

（3）认识民族体育运动项目的内容；

（4）清楚民族传统体育的文化特色。

3.能力目标与要求

通过民族传统体育基础知识学习，对于培养学生文化气质、发展学生身体素质，引导学生自主加入体育练习的运动中。

4.教学内容

（1）民族传统体育发展历程；

（2）发展现状；

（3）民族传统体育的内容、价值及意义；

（4）毽球作为民族传统体育项目的价值和意义。

（三）毽球基本理论

1.思政要求

（1）培养学生的爱国主义情怀；

（2）弘扬中国传统文化，坚定文化自信。

（3）激发学生积极进取的人生态度。

（4）培养学生的规则意识，坚守职业标准与操守。

2.知识目标与要求

（1）了解毽球发展历程；

（2）理解毽球的概念、价值和意义；

（3）认识毽球的内容及分类；

（4）清楚毽球的文化特色。

（5）掌握竞赛规则与裁判法的应用。

3.能力目标与要求

（1）掌握毽球运动的基本理论知识，培养学生树立终身体育观，全面发展学生的身体素质。

（2）培养学生观察、分析、动手能力；树立科学的世界观、 方法论和正确的思维方式。

4.教学内容

（1）毽球运动的起源与发展。

（2）毽球运动的特点与作用。

（3）毽球运动的发展趋势。

（4）毽球竞赛规则及裁判法。

（四）毽球基本技术

1.思政要求

（1）培养学生坚韧、顽强、自信、果断的意志品质以及对中国传统文化的兴趣；

（2）培养学生“文明其精神，野蛮其体魄”的哲学思维。

（3）增加文化认同、提高文化自信。

2.知识目标与要求

（1）清楚毽球在教学中的价值，掌握毽球的基本功。

（2）基本掌握初毽球的基本技术；

（3）提高完成毽球运动的基本体能。

3.能力目标与要求

（1）初步学习和掌握毽球运动的基本技术、技能。

（2）提高身体素质，改进学生机能水平增强体质，培养良好的锻炼习惯。

4.教学内容

（1）毽球组合步法

（2）发球技术

（3）传球组合技术

（4）脚踏球技术

（5）单人拦网技术

（6）三人比赛技、战术

（五）毽球基本战术

1.思政要求

（1）培养团队合作和集体主义精神

（2）培养公平竞争、责任意识、组织纪律为核心的体育道德精神。

（3）培养爱国主义、民族精神、民族情感为核心的价值观。

2.知识目标与要求

（1）理解毽球的概念、价值和意义；

（2）了解毽球技战术的配备以及运用

（3）清楚毽球在教学中的价值，掌握毽球的基本战术。

（4）初步掌握基本技术和战术的基础上，提高基本技术和战术的应用能力。

3.能力目标与要求

通过毽球基本技术和战术的学习，发展学生的协调、耐力、力量、柔韧等身体素质，增强学生肌肉的灵活性，同时培养学生独立演练能力，通过融入分组练习及思政内容培养团队协作精神及集体主义。

4.教学内容

（1）“一二”阵容进攻战术。

（2）“一拦二防”防守战术。

四、实施建议

（一）教材选用

1.《新时期高校公共体育教程》陈春平，曹卫.北京：北京体育大学出版社，2022.8

（二）教学策略

1.教学指导基本方针：以学生为本，注重教学方式的适时改进与优化，激发学生学习兴趣和学习潜力，引导学生深层次学习，支持教学目标达成。

2.教学方式：本课程借助学习通平台，采用线上线下混合式教学。线上资源可供学生预习、练习、答疑和复习等。线下教学以实践教学为主，采用讲授、启发、激励、探究、合作学习等教学手段，注重理论与实际的结合，使学生既掌握毽球课程的理论知识，又掌握实践技能，兼顾力量、速度等素质的全面发展。

3.教学总体设计：根据教学内容分析和学情分析，确定了教学目标和重、难点，为提高教学效率，实现教学的最优化，以毽球基本技术、技能教学为主线，将理论与实践贯穿于整个课程教学的过程，合理采用各种教学方式，解决学习困难，激发学习兴趣、促进学生自主探究学习，进而构建高质量课堂。

4.教学组织：要求学生团结协作、互帮互助完成课程的技战术学习与团队教学比赛。

5.教学实施：教师要熟悉大纲各部分的内容，钻研教材的重点和难点，创新教法，选择有效手段在教学过程中有针对性的施教。在每个技术动作的讲授完成后，安排学生开始完成线上和线下的课程作业；安排8课时的教学比赛、通过学-练-赛促进学生技术技能的提高；学期教师安排一次期中测试，让学生及时发现学习存在的不足和今后努力的方向。

（三）教学资源与学习支持

1.教学资源

（1）《民族传统体育概论》，石爱桥，人民体育出版社，2014.10；

（2）《民族传统体育概论》第二版，戴国斌，高等教育出版社，2015.06；

（3）赵发田. 毽球运动[Ｍ]. 山东：中国海洋大学出版社，2011.

（4）毽球竞赛规则与裁判法[Ｍ].北京：人民体育出版社，2001.

（5） 张伟，从群.毽球运动实战（基础篇）[Ｍ].北京：人民邮电出版社，2015.

（6）其他教学资源，即网络学习资源（学习通教学资源平台、教学视频链接、论文数据平台等）

2.学习支持

（1）每个周组织一次学习点评与答疑，及时发现并指出学生学习方面的不足及改进的方向；同时，教师对抽查部分学生，进行课堂技术展示，学生点评，教师总结评。对教学总体进度效果做出评估，及时发现教学方面的短板与不足，及时给予调整补充；

（2）教师需通过课堂教学过程、课后反馈等途径，注意观察和发现学习困难的学生，并及时针对他们的具体情况给予额外的学习帮助与支持；

（3）课程结束时，教师须认真撰写成绩分析报告，并结合日常教学中的观察，对课程教学进行总结反思，为开展课程教学研究积累第一手资料，以对教学持续地改进。

（四）成绩评定与反馈

1.考核内容

本课程以实践为主，理论为辅根据前述各教学模块确定考试内容为：

（1）专项考试：发球、隔网接抛球、教学比赛。

（2）身体素质测试：按《国家学生体质健康标准》计分办法执行。

2.考核形式

考查

3.成绩评定

考核项目包括平时成绩和期末成绩两项，均采用百分制，其中平时成绩计算公式如下：

（1）平时成绩（40分）=考勤情况20%+课堂表现（学习态度，技术技能进步程度）20%+线上学习10%+阳光长跑50%；

其中：

A.考勤成绩：迟到或早退，每次扣1分，旷课扣6分，请假扣2分。当累计旷课达到学校规定时，则按照学校有关规定处理，即取消考试资格；

B.课堂表现（学习态度，技术技能进步程度）：不遵守课堂纪律或不参与课堂练习，每次扣5分；

C.线上学习：根据学生在学习通上的视频学习、线上作业和在线讨论等系统自动评分；

D.阳光长跑：按当学期下发文件执行。

（2）考试成绩（60分）=毽球专项技能测试70%+身体素质测试30%

4.考核成绩计算方法

考试成绩采用百分制，考试成绩=专项成绩70%+身体素质30%。

（1）专项考试=发球35%+隔网接抛球35%+教学比赛30%

①发球

考试办法：发球区发球。

评分办法：4个60分，6次80分，8次100分。

要求：动作协调，击球点正确。

②隔网接抛球

考试办法：两人以网隔开，站在场地的两边，一位同学抛球，考试同学将球踢回。

评分办法：1个球10分，共接10个球。

要求：技术动作运用正确、合理）

③教学比赛

按积分排名打分。

（3）身体测试

评分办法：按《国家学生体质健康标准》计分办法执行。

5.成绩反馈

与“考核内容”有关的反馈给命题教师或命题组；与教师有关的，反馈给授课教师；与学生管理有关的，反馈给辅导员；与课程安排有关的，反馈给二级学院教务人员；学生成绩反馈给学生等。通过“成绩反馈”，查找存在哪些问题？教师存在哪些问题？学生存在哪些问题？课程或教师安排是否存在问题？总之，要反馈本课程的经验与教训。

（五）学习成果

通过学习《毽球2》课程，学生应获得如下学习成果：

1.提升了对体育课程的认识。学生对体育课的理解不在仅仅局限于操类运动、球类运动、田径类运动，从而增加了对民族传统体育的认识，拓宽了体育视野，以及增长了对武术的认识。

2.掌握体育运动的基本理论知识。学生通过本课程学习，进一步认识了体育的发展、价值和意义，明白了为什么上体育课，掌握了基本锻炼方法，掌握了武术运动的方法，进而建立正确的健康观，掌握了处理运动损伤的方法。

3.培养了个人修养。学生通过本课程学习，亲身体会了毽球的文化魅力，对毽球精神等方面有了极大地认识，同时在通过毽球基本技术的练习培养了学生的团队协作精神，培养学生坚韧、顽强、自信、果断的意志品质以及对中国传统文化的兴趣。

执笔人：杨秀华             系主任（专业带头人）审核：陈春平  

教工党支部书记审定：陈春平        分管教学工作副院长审定：曹卫

                                        执行日期：2023年 4月